Educación Filosofía Politica

Autor: Shaiel Medina, estudiante del segundo año del ISFDyT N° 92  La enseñanza, especialmente en el nivel primario, es un arte que, en muchos aspectos, se asemeja al proceso científico. Al igual que un científico formula hipótesis y prueba diferentes métodos, un docente planifica, implementa y evalúa estrategias educativas para optimizar el aprendizaje de sus alumnos. En este ensayo, explicaré cómo el método científico puede informar y mejorar la planificación docente en el aula de primaria. El método científico, según Mario Bunge, es un proceso de experimentación y adaptación continua. No se trata de recetas infalibles, sino de estrategias que deben ser adaptadas y personalizadas. Un ejemplo práctico en el aula de primaria podría ser la enseñanza de las fracciones. El docente puede empezar con explicaciones teóricas utilizando materiales manipulativos como bloques o pasteles de fracciones. Posteriormente, implementa actividades prácticas donde los niños cortan y ensamblan diferentes

En la formación de un individuo intervienen varios factores cruciales: la función materna, la función paterna y la influencia del entorno social. Todas son fundamentales, pero es la función materna la que sienta las bases cognitivas del sujeto desde la concepción, cuando la madre embarazada comienza a proyectar expectativas sobre su hijo por nacer. Con el nacimiento, se forma un lazo único entre madre e hijo, conocido como apego, que simboliza protección y es considerado vital para la supervivencia del individuo, visto por la madre o el cuidador principal como incapaz de enfrentarse al mundo solo. El apego conlleva anticipación, nutrición, carga emocional, amor y desarrollo psíquico, y se considera esencial para un crecimiento saludable. La Teoría del Apego de John Bowlby destaca que el vínculo emocional entre el niño y su figura de apego (generalmente la madre) es crucial para el desarrollo social y emocional del niño. Según Bowlby (1988), el apego es un sistema biológicamente arraiga